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Konzeptuelle Karten und mentale Karten: Unterschiede und Verwendungszwecke
Seit ihren Anfängen haben konzeptuelle Karten und mentale Karten einen unterschiedlichen Weg eingeschlagen - um nicht zu sagen, entgegengesetzt.
Ihre historischen Bezugsrahmen stimmen nicht überein, da sie von zwei Wissenschaftlern inspiriert wurden, die in verschiedenen Jahren und auf verschiedene Weise tätig waren.
Konzeptuelle Karten wurden zunächst vom Modell von Joseph Novak inspiriert, das in den 90er Jahren entwickelt wurde, um eine praktische Anwendung der kognitiven Theorie des bedeutsamen Lernens zu finden. Kurz gesagt glaubte er, dass die Schematisierung einzelner Wörter ein perfektes Werkzeug war, um die grundlegenden Konzepte eines Studiengangs hervorzuheben und zu betonen.
Später, gegen Ende der 90er Jahre, entwickelte der Londoner Wissenschaftler Tony Buzan die innovative Methode der mentalen Karten, um den Prozess nachzubilden, den unser Gehirn zur Bildung von Gedanken verwendet. Nicht umsonst können sie nicht nur im Studium, sondern auch im täglichen Leben angewendet werden und helfen, Klarheit und Linearität des Verständnisses wiederherzustellen.
Der erste wesentliche Unterschied zwischen konzeptuellen und mentalen Karten betrifft das visuelle Erscheinungsbild. Nach dem ursprünglichen von Novak theoretisierten Modell haben konzeptuelle Karten eine ziemlich starre Struktur und bestehen im Wesentlichen aus:
- Konzeptknoten, das sind Kästchen verschiedener Formen, die Schlüsselwörter oder kurze Sätze enthalten;
- Pfeile, die die konzeptuellen Knoten logisch-hierarchisch verbinden.
Manchmal wird auch Text auf den Pfeilen eingefügt, um die verschiedenen Knoten zu verbinden, vielleicht mit einem Satz, einem Adverb oder einem Datum. Zumindest nach dem ursprünglichen Modell sahen konzeptuelle Karten keine Verwendung von Farben und Bildern vor. Heute können jedoch auch konzeptuelle Karten digitale Medienelemente enthalten.
Mentale Karten verwenden ebenfalls kurze Schlüsselwörter, die von einem Titel aus verzweigen. Sie haben jedoch ein viel weniger starres Aussehen als konzeptuelle Karten, z. B. müssen die Konzepte nicht unbedingt in Knoten eingeschlossen werden. Darüber hinaus machen mentale Karten umfangreichen Gebrauch von vielen Bildern und verschiedenen Farben für die Verzweigungen und versuchen, den suggestiven Aspekt dieser visuellen Elemente zu betonen. In diesem Sinne dienen Bilder nicht nur der Beschreibung des behandelten Themas, sondern vor allem dazu, das Gedächtnis anzuregen.
Schon vom Aussehen her ist leicht zu erkennen, dass konzeptuelle und mentale Karten sehr unterschiedliche Strukturen aufweisen. Erstere basieren auf einer "Baum" -Struktur, beginnend mit einem Hauptkonzept an der Spitze, das dann in verschiedenen Kaskadenblättern verzweigt. Die letzteren haben jedoch eine "radiale" (oder Rad-) Struktur mit einem zentralen Drehpunkt, von dem aus eine Reihe von nicht hierarchischen Verbindungen direkt mit dem Kern verbunden sind.
Gerade deshalb muss bei der Erstellung der Karte das Ausgangsmodell berücksichtigt werden, auf das Bezug genommen wird. Ein sehr wichtiger Aspekt, der berücksichtigt werden muss, ist die Rolle des Anfangskonzepts in den verschiedenen Strukturen: Während es in der konzeptuellen Karte als Ausgangspunkt für die folgenden Verzweigungen dient, sollte es in der mentalen Karte als Anregung verstanden werden, die verschiedene logische Verbindungen zwischen autonom miteinander verbundenen Konzepten erzeugt.
Ein wesentlicher Unterschied zwischen konzeptuellen und mentalen Karten liegt genau darin, wie sie von einem leeren Blatt Papier aus erstellt werden, d.h. im Konstruktionsprozess.
Um eine konzeptuelle Karte zu erstellen, müssen die Schlüsselkonzepte im Voraus klar definiert sein, die logisch-hierarchisch entwickelt werden sollen, wie die Verzweigungen eines Baumes. Eine vorherige Verarbeitung des Ausgangsthemas ist daher erforderlich. Jeder Kindknoten hat eine logische und hierarchische Verbindung zu seinem Elternknoten. Ausgehend von der oben angegebenen Überschrift sollte es möglich sein, auch für diejenigen, die die Karte nicht persönlich erstellt haben, einer logischen Argumentation zu folgen, indem sie entlang eines Zweigs zwischen den Knoten und ihren Verbindungen navigieren.
Um eine mentale Karte zu erstellen, wird nach Assoziationen vorgegangen. Tatsächlich sind mentale Karten eine grafische Darstellung des assoziativen Denkens und dienen dazu, das visuelle Gedächtnis auf persönliche Weise zu verbessern. Es könnte daher sehr schwierig sein, eine von jemand anderem erstellte mentale Karte zu interpretieren und zu verstehen. Die Elemente der Karte werden dynamisch eingefügt, ohne eine klare Unterscheidung zwischen dem Zeitpunkt der Identifizierung der Schlüsselkonzepte und dem Zeitpunkt ihrer Kombination, wie es bei konzeptuellen Karten der Fall ist.
5. Die Verwendung: verschiedene Karten für verschiedene Zwecke
Genau wie die Strukturen und Geschichten von Karten unterschiedlich sind, sind auch die Funktionen, die sie beim Studium und der Schematisierung erfüllen können, unterschiedlich. Man könnte sagen, dass konzeptuelle Karten während des Konzeptverständnisses nützlicher sind, während mentale Karten ihr volles Potenzial bei der Bearbeitung und dem Verständnis des verfügbaren Materials entfalten.
Um genauer zu sein, werden konzeptuelle Karten hauptsächlich verwendet, um Inhalte zu lernen und anschließend zu festigen. Sie spielen eine wichtige Rolle bei der Analyse während der eigentlichen Erstellung, da sie Fähigkeiten zur Synthese und Neubearbeitung erfordern. Anschließend können sie nützlich sein, um eine organisierte und lineare mündliche Präsentation zu entwickeln, wobei sie die logischen Verbindungen zwischen den verschiedenen Punkten des untersuchten Themas hervorheben.
Im Gegensatz dazu werden mentale Karten für kreatives Studium und die Erstellung von originellen und persönlichen Wegen verwendet (genau weil sie das Aussehen der Neuronen in unserem Gehirn grafisch nachahmen) - wie z.B. Examensarbeiten oder Präsentationen. Aus diesem Grund werden sie in der Regel als die nützlichsten Lernwerkzeuge für übergreifende und interdisziplinäre Projekte bezeichnet, die die "Fachabteilung" Lernmethode überwinden.
Konzeptuelle und mentale Karten mit Algor Education
Einer der besten Tricks, um konzeptuelle und mentale Karten optimal zu nutzen, besteht darin, zur Erstellung in den digitalen Modus zu wechseln. Mit dem Fortschritt der Technologie haben auch die Unterrichtsmethoden und die Bildungswelt erhebliche Fortschritte gemacht. Web-Apps und Software zur Erstellung von Online-Konzept- und Mentalmaps, die von PCs, Tablets oder Smartphones aus zugänglich sind, können verschiedene sonst unzugängliche Vorteile bieten.
Die Web-App Algor Education zielt genau darauf ab, den Lernprozess mit konzeptuellen und mentalen Karten zu verbessern, auch dank neuer KI-Technologien, die auf Text angewendet werden. Algor ermöglicht das Erstellen, Anpassen und Teilen von konzeptuellen und mentalen Karten in einer bequemen multimedialen Umgebung, entweder von Grund auf oder mithilfe der Vorschläge ihrer Algorithmen. Das Erstellen von Karten mit Algor Education ist einfach und schnell. Die App ermöglicht das Hinzufügen von vielen Elementen (grafisch und textuell) und deren Organisation in der grafischen Umgebung in wenigen Schritten. Die Web-App bietet zwei Arten von automatischem Layout: Baumstruktur oder Radialstruktur. Mit einem einfachen Klick kann zwischen den beiden gewechselt werden.
Die Karten können entweder manuell aus vorgefertigten Vorlagen oder aus eigenen digitalen Dokumenten erstellt werden. Darüber hinaus ist Algor Education die einzige Plattform, die automatisch Konzeptkarten erstellen kann, um Ihnen bei der Schematisierung eines langen Textes oder der automatischen Generierung von Karten aus einfachen Schlüsselwörtern zu helfen.
Dank der Funktion zum Echtzeit-Sharing ermöglicht Algor Education auch eine aktive Fernkommunikation, wodurch die Karten für Gruppenarbeiten und kooperative Unterrichtsstunden genutzt werden können. Dadurch werden logistische Einschränkungen beseitigt und ein anregenderes und zugänglicheres Lernerlebnis geboten.
Artikel von Nina Komadina, Content Creator.
