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Les erreurs à éviter lors de la création de cartes conceptuelles et mentales pour un apprentissage efficace
Les cartes conceptuelles et mentales ont été réévaluées ces derniers temps, car elles sont considérées comme des outils complets pour enrichir le parcours éducatif des élèves. Les opportunités offertes vont de la création de parcours interdisciplinaires à leur utilisation comme outils de compensation pour les élèves dyslexiques, en passant par l'apprentissage des langues étrangères et l'application de l'apprentissage basé sur le jeu.
Pour tirer pleinement parti des cartes conceptuelles, il est nécessaire de connaître leurs forces et faiblesses, afin que l'étude puisse être à la fois personnalisée et fonctionnelle aux objectifs fixés. De nombreux élèves et enseignants risquent de commettre des erreurs facilement évitables, qui compromettent souvent la réussite d'une carte fonctionnelle.
Quelles sont donc les faux pas à ne pas commettre lors de la création de sa propre carte conceptuelle ?
Dans cet article, nous verrons :
Les différences entre les cartes conceptuelles et mentales expliquées en détail
L'une des erreurs les plus courantes qui trompe les étudiants et les enseignants est le choix peu précis du type de carte. Comme nous l'avons déjà expliqué dans plusieurs articles, en effet, il y a beaucoup de différences entre les cartes conceptuelles et mentales et entre les objectifs atteignables avec différents agencements et supports d'étude.
Mais quelles sont les étapes à suivre pour s'orienter parmi les nombreuses possibilités disponibles ? La meilleure façon de trouver son chemin dans le monde des cartes est de se poser trois questions de base sur ce que l'on attend de son travail.
- À quoi sert la carte que vous créez ? Si vous résumez ou étudiez, il vaut mieux vous orienter vers les cartes conceptuelles, tandis que si vous créez un parcours interdisciplinaire, il est préférable d'opter pour la carte mentale. Pour ce qui concerne l'apprentissage basé sur le jeu et l'enseignement, vous pouvez choisir en fonction de l'activité à proposer à vos élèves ;
- Y a-t-il une occasion de vérification pour laquelle vous utilisez la carte ? Si vous vous préparez pour un test, essayez d'optimiser le travail : en cas d'évaluation orale, optez pour des cartes moins approfondies afin de les parcourir en répétant ; en cas d'évaluation écrite, misez beaucoup sur l'aspect visuel, de manière à réactiver la mémoire visuelle ;
- Voulez-vous travailler sur la carte en format papier, numérique ou mixte ? Le type de support utilisé peut complètement changer l'expérience éducative, car d'un côté le travail en analogique permet d'activer des processus neuronaux moteurs spécifiques, tandis que de l'autre, le numérique permet l'insertion de fichiers audio et vidéo consultables à tout moment.
Comment créer une carte conceptuelle efficace pour résumer des concepts complexes
L'objectif des cartes, surtout lorsqu'elles sont utilisées pour apprendre des concepts, est généralement de résumer du matériel complexe et détaillé. C'est précisément de cette similitude avec le monde des résumés que nous tirons la deuxième erreur à ne jamais commettre : prétendre créer un produit final complet dans ses moindres détails.
Étant donné qu'elle devrait servir de base schématique sur laquelle construire sa propre connaissance, en effet, une carte trop complexe risquerait d'être dispersive - voire même confuse. C'est pourquoi il faut toujours éviter d'ajouter trop de liens ou trop de nœuds, ainsi que de mettre des informations cruciales sur les connecteurs de concepts.
Comment éviter la surcharge de votre carte mentale avec les fonctionnalités automatiques d'algor education
Si vous avez du mal à rester dans les limites, essayez de vous imposer un nombre maximum d'éléments à inclure dans la carte, afin d'éviter un processus d'étude frustrant. Une méthode tout aussi efficace et probablement encore plus confortable pour éviter de surcharger votre création est l'utilisation des fonctionnalités automatiques d'Algor Education. Avec nos outils de création automatique de nœuds, vous pouvez obtenir une base de départ extrêmement synthétique à développer (avec modération!) selon vos préférences.
Comment créer des cartes mentales efficaces sans exagérer sur les détails visuels
Bien que la création de cartes puisse être amusante et stimulante, il faut toujours faire attention à ne pas exagérer : est modus in rebus, il faut trouver le juste milieu. En se laissant tenter par la possibilité d'ajouter des couleurs et des images éclatantes, le risque est souvent de reléguer le matériel pédagogique au second plan. Ce type d'erreur crée des problèmes de fonctionnalité et de gestion du temps, car se concentrer sur les détails visuels peut ralentir considérablement le processus d'apprentissage.
En d'autres termes, les aspects graphiques doivent toujours soutenir le processus de mémorisation, sans leur donner toute la lumière des projecteurs. Vous devrez donc trouver un style qui soit efficace pour vos propres schémas mentaux, un processus qui est rendu encore plus facile lorsque vous utilisez des outils d'intelligence artificielle. Ces fonctionnalités peuvent être facilement exploitées, par exemple, grâce à la fonction d'impression d'Algor Education.
L'un des avantages du numérique est en effet de permettre de modifier de nombreux éléments, allant de la police aux couleurs en passant par la disposition des nœuds, rendant plus facile pour l'individu d'atteindre le résultat optimal. Lorsque vous créez votre carte, assurez-vous de :
- Choisir une police et un caractère qui sont lisibles et immédiats pour vous;
- Distribuer les nœuds de manière intelligente et "diluée", en laissant également des espaces blancs entre les différentes composantes de la carte (afin de ne pas sur-stimuler l'œil);
- Sélectionner les couleurs en suivant une ratio, aussi personnelle et modifiable soit-elle. Par exemple, si vous vous habituez à utiliser une couleur spécifique pour les concepts clés, vos neurones seront plus rapides à reconnaître les points focaux du matériel d'étude.
Trouver l'équilibre entre la concision et l'exhaustivité
La tendance à trop résumer est certainement le problème opposé et spéculaire au remplissage excessif des cartes mentales et conceptuelles. D'un côté, il est vrai qu'il faut autant que possible garder ses créations "sèches" et facilement consultables d'un point de vue visuel, mais il est également vrai qu'elles ne doivent pas manquer d'informations essentielles.
Si vous ne parvenez pas à déterminer quel est le niveau d'information approprié à inclure dans votre carte, essayez de demander à une personne qui ne connaît pas le sujet de lire le résultat final : peut-elle comprendre les concepts fondamentaux ? L'objectif devrait en effet être de pouvoir conserver les cartes et de les réutiliser également pour des révisions et des vérifications ultérieures. C'est pourquoi vous devrez essayer de rendre le résultat final autosuffisant, c'est-à-dire compréhensible même sans avoir le texte de référence.
Comment les cartes conceptuelles peuvent aider à suivre votre propre rythme d'apprentissage
Il faut toujours se rappeler que le monde de l'éducation moderne mise énormément sur la personnalisation de l'expérience éducative, qui doit être idéalement adaptée à chaque élève. Dans un contexte scolaire de plus en plus individualisé, on a compris que les méthodes d'étude, d'apprentissage et de mémorisation varient énormément d'une personne à l'autre.
En conséquence, lorsque vous décidez de commencer à utiliser des cartes mentales et/ou conceptuelles, vous devez être courageux et ne pas avoir peur d'expérimenter, en changeant éventuellement d'approche en cours de route si nécessaire. Le moment idéal pour commencer à explorer ce monde est donc lorsque vous n'avez pas de rendez-vous ou de délais trop pressants, car cela vous permettra de vraiment suivre votre propre rythme et de comprendre quels sont les mécanismes de mémorisation qui vous conviennent le mieux.
