.svg)
Vermeiden Sie diese Fehler bei der Erstellung von Begriffs- und Gedankenlandkarten für den Unterricht: Tipps und Tricks
Die Begriffs- und Gedankenlandkarten wurden in letzter Zeit neu bewertet, da sie als umfassende Instrumente zur Bereicherung des Bildungsweges der Schüler angesehen werden. Die gebotenen Möglichkeiten reichen von der Schaffung von interdisziplinären Pfaden bis hin zu ihrer Verwendung als kompensatorische Hilfsmittel für Schüler mit Legasthenie, über das Erlernen von Fremdsprachen bis hin zur Anwendung von spielbasiertem Lernen.
Um Begriffslandkarten wirklich effektiv zu nutzen, ist es notwendig, ihre Stärken und Schwächen zu kennen, so dass das Lernen sowohl individuell als auch funktional auf die festgelegten Ziele ausgerichtet ist. Viele Schüler und Lehrer laufen Gefahr, in Fehler zu geraten, die leicht vermieden werden können und die oft den Erfolg einer funktionalen Landkarte beeinträchtigen.
Welche sind also die Fehltritte, die man vermeiden sollte, wenn man seine eigene Begriffslandkarte erstellt?
In diesem Artikel werden wir sehen:
Drei grundlegende fragen, um zwischen konzeptuellen und mentalen karten zu unterscheiden
Einer der häufigsten Fehler, der sowohl Schüler als auch Lehrer in die Irre führt, ist die wenig sorgfältige Auswahl der Art der Karte. Wie wir bereits in verschiedenen Artikeln erklärt haben, gibt es viele Unterschiede zwischen konzeptuellen und mentalen Karten und zwischen den erreichbaren Zielen mit verschiedenen Layouts und Studienunterlagen.
Aber welche Schritte sollten unternommen werden, um sich in den zahlreichen verfügbaren Möglichkeiten zurechtzufinden? Der beste Weg, um seinen Weg in der Welt der Karten zu finden, besteht darin, sich drei grundlegende Fragen zu stellen, was man von seiner Arbeit erwartet.
- Wofür benötigen Sie die Karte, die Sie erstellen? Wenn Sie zusammenfassen oder lernen, ist es besser, sich auf konzeptuelle Karten zu konzentrieren, während es bei der Erstellung eines interdisziplinären Pfades besser ist, sich für eine mentale Karte zu entscheiden. Bei spielbasiertem Lernen und Unterricht können Sie je nach der Aktivität, die Sie Ihren Schülern anbieten möchten, wählen;
- Gibt es eine Überprüfungsgelegenheit, für die Sie die Karte verwenden? Wenn Sie sich auf einen Test vorbereiten, versuchen Sie, die Arbeit zu optimieren: Bei einer mündlichen Prüfung wählen Sie weniger detaillierte Karten, um sie beim Wiederholen nachzuvollziehen; bei einer schriftlichen Prüfung legen Sie großen Wert auf den visuellen Aspekt, um das visuelle Gedächtnis zu reaktivieren;
- Möchten Sie die Karte auf Papier, digital oder in gemischter Form bearbeiten? Die Art des verwendeten Mediums kann das Lernerlebnis völlig verändern, da einerseits die Arbeit im analogen Bereich spezifische neuronale motorische Prozesse aktiviert, andererseits das digitale Medium das Einfügen von Audio- und Videodateien ermöglicht, die jederzeit abrufbar sind.
Wie man komplexe konzepte mit karten meistert
Der Zweck von Karten, insbesondere wenn sie zum Erlernen von Konzepten verwendet werden, besteht normalerweise darin, komplexes und detailliertes Material zusammenzufassen. Genau aus dieser Ähnlichkeit mit der Welt der Zusammenfassungen leiten wir den zweiten Fehler ab, den man niemals begehen sollte: den Anspruch, ein vollständiges Endprodukt in all seinen Details zu erstellen.
Da es als schematische Grundlage für den Aufbau des eigenen Wissens dienen sollte, könnte eine zu komplexe Karte tatsächlich zerstreut wirken - wenn nicht sogar verwirrend. Aus diesem Grund sollte man immer vermeiden, zu viele Verbindungen oder Knoten hinzuzufügen, ebenso wie wichtige Informationen auf den Verbindern der Konzepte zu platzieren.
Begrenzen sie ihre konzeptkarte mit algor education's automatischen funktionen.
Wenn Sie Schwierigkeiten haben, sich an die Grenzen zu halten, versuchen Sie, sich selbst eine maximale Anzahl von Elementen vorzugeben, die in die [Konzeptkarte] oder [mentale Karte] eingefügt werden sollen, um einen frustrierenden Lernprozess zu vermeiden. Eine ebenso wirksame und wahrscheinlich noch bequemere Methode, um Ihre Kreation nicht zu überladen, ist die Verwendung der automatischen Funktionen von Algor Education. Mit unseren automatischen Knotenerstellungstools können Sie eine äußerst prägnante Ausgangsbasis erhalten, die Sie (in Maßen!) nach Belieben erweitern können.
Wie man karten erstellt, die das lernen unterstützen, ohne zu übertreiben
Obwohl das Erstellen von Karten Spaß machen und anregend sein kann, sollte man immer darauf achten, nicht zu übertreiben: est modus in rebus, man muss den richtigen Mittelweg finden. Wenn man sich von der Möglichkeit, farbenfrohe Bilder hinzuzufügen, verführen lässt, besteht oft die Gefahr, dass das Lernmaterial in den Hintergrund rückt. Diese Art von Fehler führt sowohl zu Funktions- als auch zu Zeitmanagementproblemen, da das Festhalten an visuellen Details den Lernprozess erheblich verlangsamen kann.
Mit anderen Worten, grafische Aspekte sollten immer den Gedächtnisprozess unterstützen, ohne das Rampenlicht darauf zu richten. Daher müssen Sie einen Stil finden, der für Ihre persönlichen Denkmuster effektiv ist, ein Prozess, der noch einfacher wird, wenn Sie künstliche Intelligenz-Tools verwenden. Diese Funktionen können bequem genutzt werden, zum Beispiel mit der Druckfunktion von Algor Education.
Einer der Vorteile der digitalen Technologie besteht darin, dass sie die Möglichkeit bietet, viele Elemente zu ändern, von der Schriftart über die Farben bis hin zur Anordnung der Knoten, was es für den Einzelnen einfacher macht, das optimale Ergebnis zu erzielen. Achten Sie daher beim Erstellen Ihrer Karte darauf, dass Sie:
- Eine Schriftart und einen Schriftstil wählen, die für Sie gut lesbar und sofort verständlich sind;
- Knoten intelligent und "verdünnt" verteilen, sodass auch weiße Räume zwischen den verschiedenen Teilen der Karte vorhanden sind (damit das Auge nicht überstimuliert wird);
- Farben auswählen, die einer Ratio folgen, so persönlich und anpassbar sie auch sein mögen. Wenn Sie sich zum Beispiel daran gewöhnen, eine bestimmte Farbe für Schlüsselkonzepte zu verwenden, werden Ihre Neuronen schneller in der Lage sein, die Schwerpunkte des Lernmaterials zu erkennen.
Wie man das richtige maß an informationen in mentalen karten findet
Der Trend, zu stark zusammenzufassen, ist sicherlich das spiegelbildliche und entgegengesetzte Problem zur übermäßigen Füllung von mentalen und konzeptuellen Karten. Einerseits ist es wahr, dass man seine eigenen Kreationen so weit wie möglich "trocken" und visuell leicht zugänglich halten sollte, andererseits ist es ebenso wichtig, dass sie keine grundlegenden Informationen vermissen lassen.
Wenn Sie Schwierigkeiten haben, herauszufinden, welches das richtige Maß an Informationen ist, die in Ihrer Karte enthalten sein sollten, bitten Sie jemanden, der mit dem Thema nicht vertraut ist, das Endergebnis zu lesen: Kann er die grundlegenden Konzepte verstehen? Das Ziel sollte nämlich sein, die Karten aufzubewahren und sie auch für Wiederholungen und Prüfungen in der Zukunft zu verwenden. Aus diesem Grund sollten Sie versuchen, das Endergebnis selbstständig zu gestalten, das heißt, es sollte auch ohne den Bezugstext verständlich sein.
Experimentieren sie mit mentalen und begriffskarten, um ihre lernmethoden zu optimieren
Man sollte immer daran denken, dass die moderne Bildungswelt sehr viel Wert auf die Individualisierung des Bildungserlebnisses legt, das idealerweise auf den einzelnen Schüler zugeschnitten sein sollte. In einem zunehmend individualisierten schulischen Kontext hat man erkannt, dass auch die Methoden des Lernens, Studierens und Memorierens von Person zu Person stark variieren.
Als natürliche Folge, wenn Sie sich entscheiden, mit mentalen und/oder Begriffskarten zu beginnen, müssen Sie mutig sein und keine Angst haben, zu experimentieren, möglicherweise den Ansatz während des Prozesses ändern, wenn nötig. Der ideale Zeitpunkt, um sich in dieser Welt zu bewegen, ist daher, wenn es keine dringenden Termine oder Fristen gibt, denn so können Sie sich wirklich die Zeit nehmen, Ihrem eigenen Tempo zu folgen und herauszufinden, welche Gedächtnismechanismen am besten zu Ihnen passen.
