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Errores comunes al crear mapas conceptuales y mentales: cómo evitarlos y aprovechar al máximo estas herramientas educativas
Las mapas conceptuales y mentales han sido reevaluadas en los últimos tiempos, de hecho, se consideran herramientas completas para enriquecer el proceso educativo de los estudiantes. Las oportunidades ofrecidas van desde la creación de caminos interdisciplinarios hasta su uso como herramientas compensatorias para estudiantes con dislexia, pasando por el aprendizaje de idiomas extranjeros y la aplicación del aprendizaje basado en juegos.
Para aprovechar de manera realmente efectiva los mapas conceptuales, es necesario conocer sus fortalezas y debilidades, de modo que el estudio pueda ser tanto personalizado como funcional a los objetivos establecidos. Muchos estudiantes y profesores corren el riesgo de cometer errores fácilmente evitables, que a menudo perjudican el éxito correcto de un mapa funcional.
Entonces, ¿cuáles son los pasos en falso que no se deben cometer al crear su propio mapa conceptual?
En este artículo veremos:
¿conceptual o mental? descubre cómo elegir el mejor mapa para tus necesidades educativas
Uno de los errores más comunes que confunde tanto a estudiantes como a profesores es la elección poco precisa del tipo de mapa. Como ya les hemos explicado en varios artículos, de hecho, hay muchas diferencias entre mapas conceptuales y mentales y entre los objetivos alcanzables con diferentes diseños y soportes de estudio.
Pero, ¿cuáles son los pasos a seguir para orientarse entre las numerosas posibilidades disponibles? La mejor manera de encontrar su camino en el mundo de los mapas es hacerse tres preguntas básicas sobre lo que espera de su trabajo.
- ¿Para qué necesitan el mapa que están creando? Si están resumiendo o estudiando, será mejor enfocarse en los mapas conceptuales, mientras que si están creando un enfoque interdisciplinario, será mejor optar por el mapa mental. En cuanto al aprendizaje basado en juegos y la enseñanza, podrán elegir según la actividad que propongan a sus estudiantes;
- ¿Hay una oportunidad de evaluación para la cual están utilizando el mapa? Si se están preparando para una prueba, traten de optimizar el trabajo: en caso de una evaluación oral, opten por mapas menos detallados para poder repasarlos repitiendo; en caso de una evaluación escrita, enfóquense mucho en el aspecto visual, de modo que puedan activar la memoria visual;
- ¿Quieren trabajar en el mapa en papel, digital o en un modo mixto? El tipo de soporte utilizado puede cambiar completamente la experiencia educativa, porque por un lado, trabajar en analógico permite activar procesos neuronales motores específicos, mientras que por otro lado, el digital permite la inserción de archivos de audio y video consultables en cualquier momento.
Evita errores al crear mapas conceptuales complejos en la fase de aprendizaje
El objetivo de los mapas, especialmente cuando se utilizan en la fase de aprendizaje de conceptos, es generalmente el de resumir material complejo y detallado. Precisamente de esta similitud con el mundo de los resúmenes, obtenemos el segundo error que nunca debemos cometer: pretender crear un producto final completo en sus mínimos detalles.
Dado que debería servir como base esquemática sobre la cual construir nuestro conocimiento, de hecho, un mapa demasiado complejo podría resultar disperso - si no incluso confuso. Por eso siempre hay que evitar agregar demasiados enlaces o demasiados nodos, así como poner información crucial en los conectores de conceptos.
Técnicas efectivas para evitar sobrecargar tu mapa mental con algor education
Si tienen dificultades para mantenerse dentro de los límites, intenten imponerse un número máximo de elementos para incluir en el mapa, de modo que eviten un proceso de estudio frustrante. Un método igualmente efectivo y probablemente aún más cómodo para evitar sobrecargar su creación es el uso de las funciones automáticas de Algor Education. Con nuestras herramientas de creación automática de nodos, de hecho, podrán obtener una base de partida extremadamente sintética para ampliar (¡con moderación!) a su gusto.
Evita exagerar en los detalles visuales y enfócate en el aprendizaje efectivo
Aunque la creación de mapas puede ser divertida y estimulante, siempre debemos tener cuidado de no exagerar: est modus in rebus, debemos encontrar el justo equilibrio. Al dejarse llevar por la posibilidad de agregar colores e imágenes llamativas, a menudo se corre el riesgo de relegar el material didáctico a un segundo plano. Este tipo de error crea problemas tanto de funcionalidad como de gestión del tiempo, ya que centrarse en los detalles visuales puede ralentizar increíblemente el proceso de aprendizaje.
En otras palabras, los aspectos gráficos siempre deben apoyar el proceso de memorización, evitando centrar toda la atención en ellos. Por lo tanto, deberán encontrar un estilo que sea efectivo para sus esquemas mentales personales, un proceso que se vuelve aún más fácil cuando se utilizan herramientas de inteligencia artificial. Estas funciones se pueden aprovechar cómodamente, por ejemplo, gracias a la función de impresión de Algor Education.
Una de las ventajas de lo digital es, de hecho, la posibilidad de modificar muchos elementos, desde la fuente y los colores hasta la disposición de los nodos, lo que facilita que cada persona alcance el resultado óptimo. Al crear su mapa, asegúrese de:
- Elegir una fuente y un tamaño de letra que sean legibles e inmediatos para usted;
- Distribuir los nodos de manera inteligente y "diluida", dejando espacios en blanco entre los distintos componentes del mapa (para que el ojo no se sobreestimule);
- Seleccionar los colores siguiendo una ratio, aunque sea personal y modificable. Por ejemplo, si se acostumbra a usar un color específico para los conceptos clave, sus neuronas serán más rápidas en reconocer los puntos focales del material de estudio.
Cómo evitar resumir demasiado en tus mapas mentales y conceptuales
La tendencia a resumir demasiado es ciertamente el problema especular y opuesto al exceso de llenado de los mapas mentales y conceptuales. Si por un lado es cierto que se debe mantener las propias creaciones "secas" y fácilmente consultables desde un punto de vista visual, también es cierto que no deben carecer de ninguna información fundamental.
Si no pueden entender cuál es el nivel adecuado de información para incluir en su mapa, intenten pedirle a una persona que no conoce el tema que lea el resultado final: ¿puede entender los conceptos fundamentales? El objetivo debería ser, de hecho, poder conservar los mapas y reutilizarlos también para repasos y en ocasión de pruebas lejanas. Por esta razón, deberán tratar de hacer que el resultado final sea autosuficiente, es decir, comprensible incluso sin tener el texto de referencia.
Cómo adaptar el aprendizaje a cada estudiante individual
Si debe recordar siempre que el mundo de la educación moderna se centra mucho en la personalización de la experiencia educativa, que idealmente debe adaptarse a cada estudiante individual. En un contexto escolar cada vez más individualizado, se ha llegado a comprender que los métodos de estudio, aprendizaje y memorización varían enormemente de una persona a otra.
Como consecuencia natural, cuando decidan comenzar a utilizar mapas mentales y/o conceptuales, deben ser valientes y no tener miedo de experimentar, cambiando de enfoque en el proceso si es necesario. El momento ideal para comenzar a adentrarse en este mundo es cuando no hay citas o plazos demasiado apremiantes, porque así podrán realmente permitirse seguir su propio ritmo y comprender cuáles son los mecanismos de memorización que mejor se adaptan a ustedes.
