Dyskalkulie, was ist das und wie geht man damit um

Wie man Dyskalkulie angeht - Werkzeuge und Lösungen für Schüler mit Dyskalkulie-Störung gemäß dem Gesetz Nr. 170/10. Mathematikunterricht für schulpflichtige Kinder mit Dyskalkulie-Störung kann eine große Herausforderung sein. Dyskalkulie ist eine Lernstörung, die sich auf das Verständnis und die Anwendung von numerischen Systemen, mathematischen Zeichen und dem Rechnen auswirkt. Schüler mit Dyskalkulie können Schwierigkeiten haben, schulische Leistungen in Mathematik zu erbringen und können Frustration und Angst vor Fehlern entwickeln. Um Schülern mit Dyskalkulie zu helfen, ist es wichtig, eine positive Beziehung zum Fach Mathematik aufzubauen und ihnen geeignete Werkzeuge und Lösungen zur Verfügung zu stellen. Einige dieser Werkzeuge und Lösungen können sein: - Verwendung von Taschenrechnern zur Unterstützung bei Berechnungen - Zeitzugabe bei Tests und Prüfungen, um den Schülern mehr Zeit zu geben - Verwendung von Pythagoras-Tabellen und anderen visuellen Hilfsmitteln zur Unterstützung des Verständnisses mathematischer Konzepte - Erstellung eines persönlichen Lehrplans (PDP) für den Schüler, der auf seine spezifischen Bedürfnisse zugeschnitten ist - Verwendung von Einmaleins-Tabellen und anderen visuellen Hilfsmitteln zur Unterstützung des Erlernens grundlegender mathematischer Fakten - Bereitstellung von Bestätigung und Sicherheit für den Schüler, um sein Selbstvertrauen und sein Selbstwertgefühl zu stärken - Verwendung von kompensatorischer Software und anderen technologischen Hilfsmitteln zur Unterstützung des Lernens und des Zeitmanagements - Verwendung von didaktischer Software zur Unterstützung der symbolischen Decodierung und des Verständnisses mathematischer Konzepte - Verwendung von konzeptuellen Karten wie Algor Maps, um mathematische Konzepte visuell darzustellen und zu organisieren. Es ist wichtig, dass Schüler mit Dyskalkulie von Experten wie Psychologen, Logopäden und Kinderneuropsychiatern diagnostiziert und unterstützt werden. Diese Experten können ein Profil der Stärken und Schwächen des Schülers erstellen und geeignete Werkzeuge und Lösungen empfehlen. Die Unterstützung von Schülern mit Dyskalkulie erfordert Geduld, Flexibilität und individuelle Anpassungen. Durch die Bereitstellung geeigneter Werkzeuge und Lösungen können Schüler mit Dyskalkulie ihre mathematischen Fähigkeiten verbessern, Selbstständigkeit entwickeln und erfolgreich in der Schule sein.

Wie in dem Gesetz Nr. 170/10 vorgesehen, das Dyskalkulie als Lernstörung anerkannt hat, können Schüler mit einer Dyskalkulie-Störung Folgendes tun:

• Verwendung eines Taschenrechners während der vom Lehrer vorgesehenen Bewertungstests, Hausaufgaben, Zulassungstests, Universitätsprüfungen;
• Erhalten von längerer Zeit für die Durchführung der Bewertungstests (Zeitzugabe);
• Möglichkeit, Pythagoras-Tabellen zu konsultieren.

Darüber hinaus kann durch einen Bildungsprozess (persönlicher Lehrplan, PDP), der auf der Lehrer-Schüler-Vermittlung basiert, die Selbstständigkeit des Kindes im Bereich des Rechnens, des Verständnisses von Mengen, des Schreibens von Zahlen und des mnemonischen Aspekts schneller erreicht werden. Ein klares Beispiel dafür sind die Einmaleins-Tabellen.

Ein Schüler mit Dyskalkulie benötigt ständige Bestätigung und mehr Sicherheit. Deshalb ist es wichtig, Strategien einzusetzen, die ihn auf einem Weg des Selbstlernens begleiten, er muss verstehen, dass er lernt.