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Qu'est-ce qu'une carte conceptuelle ?
Qu'est-ce qu'une carte conceptuelle ?
La carte conceptuelle est un outil graphique d'une grande impact visuel qui représente un réseau de connexions logiques entre les concepts. Chaque nœud de la carte représente un concept décrit par une étiquette de texte. La carte conceptuelle se caractérise par sa structure rationnelle et hiérarchique, avec les nœuds qui se ramifient généralement de haut en bas, reliés par des flèches orientées comme les branches d'un arbre renversé.
En observant une carte conceptuelle construite correctement, il devrait être possible de reconstituer le déroulement d'un raisonnement réel, en partant de la racine avec les informations les plus centrales et en arrivant aux feuilles contenant les concepts les plus spécifiques.
Comment faire une carte conceptuelle
Une carte conceptuelle sera toujours une représentation synthétique d'une réflexion ou d'un texte écrit plus complexe. Par conséquent, pour que la carte soit réellement utile, il est nécessaire de suivre quelques indications générales. Pour réaliser une carte conceptuelle, il est important de respecter la structure hiérarchique, il est donc nécessaire d'identifier le sujet principal et ensuite les sous-sujets qui se rapportent au concept principal.
Une fois les concepts principaux identifiés, on peut les représenter graphiquement sous forme de nœuds contenant du texte en mots clés. Enfin, il est important que la carte ne soit pas seulement un ensemble de concepts reliés entre eux, les relations entre les nœuds conceptuels doivent être explicites. Une façon de donner du sens aux relations entre les concepts est d'insérer des verbes ou des connecteurs en tant qu'étiquettes sur les flèches orientées.
Pour approfondir le sujet, consultez notre guide sur comment créer une carte conceptuelle.
Pourquoi les cartes conceptuelles sont-elles utiles
Faire une carte conceptuelle est une méthode innovante pour réorganiser, représenter graphiquement et transmettre aux autres les relations entre les concepts en utilisant au mieux le canal visuel. Les cartes conceptuelles sont très utiles à tous dans différents domaines et contextes car :
- Aident à visualiser les informations selon sa stratégie verbale ou visuelle ;
- Permettent une meilleure compréhension du texte de départ ;
- Expliquent les inférences et les liens rationnels entre les différents concepts ;
- Facilitent la rédaction des concepts et aident à la mémorisation ;
- Permettent de retrouver les informations pour l'exposé oral avec d'autres personnes.
Cartes mentales et cartes multimédias
La carte conceptuelle traditionnelle, c'est-à-dire celle théorisée par l'académicien américain Joseph Novak dans les années 70, est le type de carte le plus connu et le plus utilisé pour l'étude et l'apprentissage. Au fil des ans, avec la diffusion de nouvelles méthodes d'étude et l'avènement du numérique, de nouveaux types de cartes ont été introduits : les cartes mentales et les cartes multimédias. Différentes par leur apparence, leur attitude et leur objectif d'utilisation, voyons ensemble quels sont leurs éléments distinctifs.
Les cartes mentales
La carte mentale a une histoire plus récente, elle est née en 1996 des études du cognitiviste anglais Tony Buzan. Les cartes mentales se distinguent des cartes conceptuelles par leur apparence, leur mode de construction et leur finalité d'utilisation. Elles sont une représentation graphique de la pensée associative, conçues pour renforcer la mémoire visuelle et ont les caractéristiques distinctives suivantes :
- Elles ont une forme en rayons avec un seul concept ou mot-clé principal disposé au centre;
- Elles sont principalement orientées vers l'aspect créatif et l'intuition de manière strictement personnelle;
- Elles présentent des branches disposées selon une structure hiérarchique et des associations qui imitent les connexions mentales;
- Elles contiennent des ramifications qui relient différents points de la carte avec peu de texte exprimé de manière très concise;
- Elles se caractérisent par l'utilisation de différentes couleurs dès la rédaction et d'illustrations fantaisistes.
Pour réaliser une carte mentale, on procède par associations. Les éléments de la carte sont insérés de manière dynamique, sans distinction claire entre le moment de l'identification des concepts clés et celui de leur combinaison, comme c'est le cas pour les cartes conceptuelles.
Vous trouverez ici plus d'informations sur la différence entre les cartes conceptuelles et les cartes mentales.
Les cartes multimédias
L'évolution des cartes conceptuelles et des cartes mentales se traduit par les cartes multimédias, c'est-à-dire celles construites en ligne ou avec des applications web et des logiciels dédiés, qui permettent d'insérer des ressources interactives telles que des images, des vidéos, des audios et des liens vers des pages web.
Les avantages de ces cartes sont certainement leur flexibilité et leur caractère transversal, car elles permettent d'accéder rapidement et directement au matériel pédagogique, et elles peuvent être utilisées pour tous les types de matières, des matières humanistes aux matières scientifiques, y compris les langues étrangères. De plus, les cartes multimédias construites à l'aide d'un ordinateur ou d'une tablette offrent l'avantage clair de pouvoir écrire et effacer de manière plus flexible et plus rapide.
Les cartes conceptuelles à l'école
Les cartes multimédias sont de plus en plus utilisées à l'école, tant par les élèves que par les enseignants dans le domaine de l'enseignement. Les avantages pour les élèves sont la possibilité d'organiser, de réorganiser et de récupérer beaucoup plus d'informations en exploitant au mieux les canaux visuel et auditif avec des images, des audios, des vidéos et d'autres ressources en ligne.
À cela s'ajoute l'avantage de pouvoir accéder rapidement à d'autres ressources au même endroit. Dans ce cas, la carte peut représenter un excellent moyen de trouver sa propre méthode d'étude la plus efficace et elle est un support pour exposer oralement les concepts appris.
Pour l'enseignant, la carte peut être un outil à utiliser en classe pour présenter les sujets d'étude de manière innovante et non conventionnelle, en distribuant aux élèves des modèles préremplis à compléter et en utilisant le support du tableau blanc interactif (TBI).
Cartes conceptuelles pour les DYS
Plus de 300 000 étudiants italiens fréquentant les écoles primaires et secondaires ont un diagnostic de Troubles Spécifiques de l'Apprentissage : dyslexie, dysorthographie, dysgraphie et dyscalculie. Les garçons et les filles ayant des DYS ou des Besoins Éducatifs Spéciaux (BES) ont du mal à lire et relire de longs textes pour les comprendre et les apprendre, ils ont donc besoin de trouver des méthodes d'étude non conventionnelles.
Bien que chaque DYS utilise des stratégies cognitives différentes pour apprendre au mieux en fonction du type et de la gravité du trouble, dans de nombreux cas, les cartes conceptuelles, les cartes mentales et plus généralement les cartes multimédias sont reconnues par les experts comme un outil de compensation d'une grande aide. En particulier, la construction de cartes conceptuelles à partir du manuel numérique aide à compenser la difficulté de saisir les informations dans une séquence, l'effort de trouver les mots clés et le lien entre les différents concepts, ainsi que la difficulté d'utilisation de la mémoire à court terme.
Pour les DSA, l'identification des indices textuels (titres, mots mis en évidence, illustrations, légendes), la structure hiérarchique des concepts, l'utilisation de peu de texte et l'exploitation du canal non textuel avec la présence d'illustrations, d'images, de vidéos et d'audio sont essentiels. De plus, l'utilisation de la synthèse vocale est très utile pour pouvoir "écouter la carte", en économisant la fatigue et le temps nécessaire à la lecture, en particulier pour les dyslexiques.
Vous pouvez approfondir les éléments des cartes les plus adaptées aux étudiants atteints de DSA dans l'article dédié.
Les cartes pour l'enseignement inclusif
Le numérique transforme les approches traditionnelles de l'enseignement. Les cartes multimédias permettent d'appliquer des méthodes d'enseignement innovantes qui visent à une réelle inclusion de tous les élèves, dans un contexte de participation et de collaboration.
Cela s'appelle l'enseignement inclusif et son but est de valoriser et de célébrer toutes les différences entre les élèves (DSA, BES, autisme, langue, handicap) en les considérant non pas comme un obstacle mais comme une ressource. À cette fin, les cartes multimédias permettent de mettre en œuvre de nouvelles stratégies d'"apprentissage coopératif" (cooperative learning) ou d'"apprentissage inversé" (flipped learning) car il est possible de les construire individuellement à la maison mais aussi en impliquant toute la classe en classe avec le guide et l'explication de l'enseignant.
Applications pour créer des cartes conceptuelles en ligne : Algor Education
Algor Education est une application web accessible depuis un navigateur avec un ordinateur ou une tablette qui vous aide à créer des cartes conceptuelles en ligne, à les personnaliser dans un environnement graphique pratique et à les partager. Parmi les meilleures applications pour les cartes conceptuelles, elle s'adresse aux étudiants, aux enseignants ou à toute personne ayant besoin d'apprendre, d'organiser des idées, de mémoriser des concepts pour l'étude ou l'exposé oral.
Voici ce que vous pouvez faire avec Algor Education :
- Créer des cartes conceptuelles en quelques clics, à partir d'une feuille blanche, à partir de modèles de cartes préfabriquées ou à partir d'un document PDF. De plus, la fonctionnalité Quick Map permet de créer automatiquement des cartes conceptuelles à partir de n'importe quel sujet, en utilisant les suggestions automatiques de notre plateforme ;
- Personnaliser ses propres cartes dans notre éditeur, les réorganiser et les modifier selon ses goûts et ses besoins. Vous pouvez insérer du texte, des images, de l'audio, des liens, personnaliser les couleurs, les styles et changer la mise en page.
- Collaborer en temps réel sur la même carte et partager les modifications avec des amis et des enseignants ;
- Écouter les textes et écrire avec des polices inclusives, l'application intègre la synthèse vocale, qui vous permet d'"écouter la carte", des polices et des couleurs à haute lisibilité pour moins d'efforts si vous avez des problèmes de lecture.
- Accéder à ses cartes n'importe où, étant une application web, Algor vous permet d'avoir tout le matériel didactique toujours à votre disposition dans vos dossiers. Il est possible de récupérer ses cartes et son matériel n'importe où, même depuis un appareil mobile, il suffit simplement d'une connexion Internet.
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